鄭州校園文化建設建立嚴明的校紀，打造健全的規(guī)章制度和良好的秩序，培養(yǎng)學生良好習慣，健全的規(guī)章制度嚴明學校紀律是形成教學秩序、學習秩序和生活秩序的保證，青少年學生是一個特殊的群體，很多在青春期的少年，一方面思想敏銳，勇于探索，易于接受新觀念、新思想，由于自身身心發(fā)展水平和缺乏社會經(jīng)驗限制，沒有形成正確價值觀。

鄭州校園文化設計打造教育青少年的校園文化，校園中青少年學生容易受到低級需要的驅(qū)使容易出現(xiàn)偏激，盲從以及違背社會公德的行為，在生活及玩樂上容易產(chǎn)生盲目攀比，這樣學校很難形成井然有序的教學、學習和生活秩序，只有學校健全規(guī)章制度，建立良好的教學教學秩序，形成理想的校園文化、教學校風，學生才能更好的養(yǎng)成良好的習慣。

鄭州校園文化設計加強校風建設，樹立良好的競爭意識，提高學生的心理健康水平，校風是學校師生員工在共同目標共同認識的基礎上，經(jīng)過長期的集體的努力形成的一種行為風氣，是學校全體人員在學校教育過程中形成的精神狀態(tài)，校風是學校內(nèi)部精神環(huán)境的中喲啊內(nèi)容，也是校園文化的一個重要方面。

鄭州校園文化建設是學校教育的隱形課程，在道德品質(zhì)、情感意志、價值觀念和行為生活方式等諸方面受到潛移默化的影響，在學生形成正確的價值觀、人生觀中起引導作用，在塑造真善美的道德品質(zhì)中起陶冶作用，培養(yǎng)學生健康的競爭意識合作精神和心理健康有構建作用，在學生形成正確的給方面和良好行為習慣起規(guī)范和約束的作用。