鄭州音樂(lè)教室裝修公司全新CAI（計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)）教學(xué)方式打造，CAI在課堂教學(xué)中，有較強(qiáng)的集成、交互、拓展的特點(diǎn)，為教與學(xué)提供多種多樣途徑，隨時(shí)可以觀察學(xué)習(xí)反饋情況，為學(xué)生們提供了一個(gè)可調(diào)節(jié)自身視、聽(tīng)、讀、寫、做的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)環(huán)境，教室則起主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主題，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

鄭州音樂(lè)教室設(shè)計(jì)隨著電腦技術(shù)的告訴發(fā)展與普及、多媒體計(jì)算機(jī)逐步取代了教學(xué)媒體的綜合使用地位，CAI輔助教學(xué)方式運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)，借助事先制作的軟件來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的方式，在音樂(lè)課堂教學(xué)中，CAI集文字、圖像圖形、聲音、動(dòng)畫、影視等信息為一體，根據(jù)課堂教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容與教學(xué)模式有機(jī)結(jié)合，激發(fā)學(xué)生興趣，引起注意的持續(xù)。

鄭州音樂(lè)教室設(shè)計(jì)CAI教學(xué)方式建設(shè)，在整個(gè)授課過(guò)程中包括感知、表現(xiàn)、鑒賞、創(chuàng)造等幾個(gè)部分，CAI在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生學(xué)的主體地位，在課堂教學(xué)中，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中受到啟發(fā)，來(lái)找到自己的創(chuàng)作靈感；音樂(lè)活動(dòng)課在教室的主導(dǎo)作用下，通過(guò)CAI的幫助，學(xué)生在感受到音樂(lè)的基礎(chǔ)上，展開(kāi)合理想象，參與音樂(lè)、詩(shī)歌朗誦、律動(dòng)、美術(shù)、舞蹈、器樂(lè)表演等多種藝術(shù)形式為一體的綜合性活動(dòng)。

鄭州音樂(lè)教室裝修公司建設(shè)音樂(lè)教室讓學(xué)生在樂(lè)中自主學(xué)習(xí)，通過(guò)競(jìng)賽、交流、創(chuàng)作等時(shí)間活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生們的表現(xiàn)欲望，調(diào)動(dòng)主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性，加深對(duì)音樂(lè)作品、音樂(lè)形象的記憶；CAI輔助教學(xué)大大提高了課堂的效率，也為老師授課提供了方便，為學(xué)生增添了新的學(xué)習(xí)方式，這是一種低投入、高效能，與傳統(tǒng)教學(xué)方式融合的全新的教學(xué)方式。