智能溝通訓(xùn)練系統(tǒng)為用戶提供場景溝通、成績?yōu)橐惑w的綜合性系統(tǒng)。該系統(tǒng)可以利用多媒體電腦提供聲音和影像，通過生動有趣的訓(xùn)練，從而刺激引發(fā)興趣、提高注意力、參與能力、增進學(xué)習(xí)效率，從而達到訓(xùn)練言語溝通功能的目的。讓用戶在輕松、生動的環(huán)境下訓(xùn)練。系統(tǒng)是針對兒童的注意力缺陷、語言發(fā)育遲緩、語言溝通障礙、情緒行為障礙等問題進行實時干預(yù)的現(xiàn)代化康復(fù)設(shè)備。

基礎(chǔ)表達層（適合無語言、單字表達兒童）：

需求表達啟蒙：場景中設(shè)置“口渴”“想吃零食”“想玩玩具”等基礎(chǔ)需求情境，通過圖文提示卡、實物動畫引導(dǎo)兒童發(fā)出單字（“水”“吃”“玩”）、疊詞或手勢（指認物品+發(fā)聲），完成后系統(tǒng)觸發(fā)親屬角色正向回應(yīng)（“好的，給你喝水”）及獎勵。 簡單回應(yīng)訓(xùn)練：親屬虛擬角色主動發(fā)起簡單提問（“這是什么？”“要不要吃蘋果？”），系統(tǒng)提供視覺提示（指向?qū)��?yīng)物品），引導(dǎo)兒童用單字、手勢或點頭/搖頭回應(yīng)，強化“提問-回應(yīng)”的溝通邏輯。 指令傾聽理解：親屬角色下達簡單語言指令（“把杯子遞給我”“過來坐”），搭配動作動畫提示，兒童通過觸控操作完成指令，訓(xùn)練聽覺理解與語言指令的關(guān)聯(lián)能力。

表達提升層（適合短句表達、簡單溝通兒童）：

日常句式訓(xùn)練：模擬晨起、用餐、睡前等流程，引導(dǎo)兒童用短句表達（“我要穿衣服”“我吃飽了”“我想睡覺”），系統(tǒng)提供句式提示卡（圖文結(jié)合），錯誤時溫和糾正，正確表達后觸發(fā)親屬角色互動反饋（“真棒，我們一起穿衣服”）。 情緒溝通表達：場景中設(shè)置“開心”“難過”“生氣”等情緒情境（如玩具掉落、吃到喜歡的食物），引導(dǎo)兒童用短句描述情緒（“我不開心”“我很喜歡”），系統(tǒng)同步展示對應(yīng)情緒表情，強化情緒與語言的聯(lián)結(jié)。 簡單請求溝通：模擬向親屬請求幫助的場景（“幫我拿玩具”“打開電視”），引導(dǎo)兒童使用禮貌短句（“媽媽，幫我拿玩具”），訓(xùn)練請求式溝通的語氣與句式。