副主編評職稱
《幼兒****課程設計》
《家庭教育****幼兒教育》
《陽光教育****幼兒智力》
《家庭教育****情商培養(yǎng)》
《情商教育****幼兒發(fā)育》
《人體生理****心理教育》
《幼兒教育****智力開發(fā)》
《幼兒****社會教育》
《幼兒****科學教育》
《幼兒****音樂教育》
《幼兒****語言教育》
《幼兒****健康教育》
《幼兒****美術教育》
《學前****教育學》
《學前****衛(wèi)生學》
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幼兒園教師保教實踐中的倫理兩難問題探究 吳婷;步社民;12-15
基于共同生活經(jīng)營下的科學啟蒙教育實踐 薛慧;16-21
兒童立場下的戶外體驗活動建構 李艷紅;22-25
高寬課程中的支持性師幼互動及其實施策略 姚靜宜;王任梅;26-28
潮汕文化園本課程的多維度實踐與研究 莊丹虹;黃麗;29-34+56
樹葉,你好——班級微課程建設策略 陳君玲;35-38
大班戶外建構游戲中合作能力發(fā)展的指導策略探究 呂瓊華;27-31
以教育情景激發(fā)幼兒在“社會活動”中主動學習 鳳煒;32-35
項目活動在幼兒園游戲活動中的實踐與探索 王翠萍;祝曉燕;36-39
思維導圖:改變幼兒前閱讀低效之策略 高黎陽;40-43
幼兒音樂教育“泛娛樂化”現(xiàn)象的審思 張霞;楊學良;44-46
幼兒心理健康教育的戲劇取向探析 張穎莉;任南洋;47-49
幼兒園教師撰寫個案觀察記錄的現(xiàn)狀及提升對策 王曉芬;彭曉敏;耿玥;22-26
幼兒園STEM課程研究 方晨瑤;27-30+34
幼兒園非集體教學中的性別教育——基于社會性別理論的思考 黃曉敏;張莉;31-34
幼兒園課程實施現(xiàn)狀調查分析及策略研究——以遼寧省為例 孫英敏;35-37+43
大班幼兒合作策略的觀察研究 謝丹華;37-41
淺談大班幼兒自由活動中的互相觀察與自主管理 黃小彬;42-44
以有效提問助推幼兒學習的策略 鐘潤桃;45-47
從“以教師為本”到“以幼兒為本”——幼兒園投訴事件處理的實例分析與思考 柳承英;48-50+53
男幼師對幼兒入園適應的影響 尹立群;51-53
游戲案例共享:一種幼兒園教研活動方式 周愛萍;余燕;54-56+62
以現(xiàn)實真問題為導向,將園本教研落到實處 林杭英;57-59
幼兒園情境式戶外運動區(qū)域的環(huán)境創(chuàng)設 鄭麗芳;68-71
自然元素在幼兒園戶外環(huán)境中的妙用 薛靜雅;72-75
在綠色生態(tài)中快樂成長 周云鳳;王莉;76-79
快樂玩 有效學——談追隨幼兒,提供適宜的游戲支持 王筱婷;11-14
淺談幼兒園體育活動開展中存在的問題、原因及對策 邢麗芬;14-19
幼兒園區(qū)域活動實施流程與指導方法 胡耀軍;19-22
城市家長對學前融合教育的接納度 劉曉紅;鄧宇超;27-39
家長參與類型與兒童學習結果的關系 黃小瑞;安桂清;40-49
民族地區(qū)鄉(xiāng)村幼兒園與社區(qū)的合作共育 李姍澤;徐有翠;劉璐;50-52
生命論對兒童敏感期理論的檢討與超越 羅碧瓊;唐松林;盛紅勇;53-61
安徒生童話的悲劇性審美及其教育意蘊 樊杰;江碧波;62-66
借助教研活動培養(yǎng)幼兒園教師的直覺思維 姜冬玲;馬夢曉;67-69
促進兒童早期模式能力發(fā)展的教育策略 黃瑾;田方;葉美蓉;70-72
個人出書：
學術著作、文學作品、散文詩集、回憶錄、人物傳記、網(wǎng)絡連載小說、博客作品等等
校園圖書：
教師科研成果選集、校本教材、學校自選教材、學校史記、校園名人故事 、學生作品集、書法繪畫集、畢業(yè)紀念冊等等
政FU、企業(yè)、團體出書：
地方年鑒、地方志、科研成果集、企業(yè)宣傳手冊、企業(yè)成長史、企業(yè)制度 手冊、商會\協(xié)會作品集、家族歷史、族譜等等
學術論文發(fā)表
發(fā)明專利、實用新型專利辦理
國家JI教育課題辦理
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劉編輯
